Образец Для Постройки Из Конструктора
Пономаренко Елена Евгеньевна Использование конструктора «Лего» в педагогической практике ДОУ Конструктор « Лего» используется в играх детьми разных поколений уже на протяжении нескольких десятилетий. В последние годы стали появляться книги и статьи, предлагающие информацию о разнообразии моделей конструктора « Лего» для разных возрастных групп детей и разной тематики. « Лего» - педагогика – одна из известных и распространенных сегодня педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка. « Лего» - педагогика крайне актуальна в современном мире. Применение « Лего» способствует:1. Развитию у детей сенсорных представлений, поскольку используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета; 2.
Развитию и совершенствованию высших психических функций (памяти, внимания, мышления, делается упор на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщение); 3. Тренировки пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой моторики и в дальнейшем поможет подготовить руку ребенка к письму; 4. Сплочению детского коллектива, формированию чувства симпатии друг к другу, т. Дети учатся совместно решать задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения. Конструктивная деятельность очень тесно связана с развитием речи, т. Вначале с ребенком проговаривается, что он хочет построить, из каких деталей, почему, какое количество, размеры и т.
Детские поделки из конструктора lego. Они изучают образцы. Такие постройки.
Д., что в дальнейшем помогает ребенку самому определять конечный результат работы. Легоконстриурование теснейшим образом связано с областями ФГОС, такими как: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Обучаясь игре с « Лего», дети проходят путь от простого к сложному. Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества. Простота в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу.
Работа с образовательными конструкторами « Лего» позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания. Важными принципами при обучении игре с « Лего» являются последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, доступность и наглядность. Дети могут строить не только по готовым схемам и образцам, но и воплощать в жизнь свои идеи, фантазии, так чтобы эти постройки были понятны не только самим детям, но и окружающим. Легоконструирование - эффективное воспитательное средство, которое помогает объединить усилия педагогов и семьи в решении вопроса воспитания и развития ребенка.
В совместной игре с родителями ребенок становится более усидчивым, работоспособным, целеустремленным, эмоционально отзывчивым. Конструкторы « Лего» на сегодняшний день незаменимые материалы для занятий в дошкольных учреждений. Дети любят играть в свободной деятельности. В педагогике Лего - технология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры « Лего» здесь выступают способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире.
Образцы Построек Из Конструктора Лего
Дети учатся с момента рождения. Они прикасаются к предметам, берут их в руки, передвигают и так исследуют мир вокруг себя. Для детей в возрасте от трех до семи лет основой обучения должна быть игра, в ее процессе малыши начинают подражать взрослым, пробовать свои силы, фантазировать, экспериментировать. Игра предоставляет детям огромные возможности для физического, эстетического и социального развития. Этапы развития способностей к конструированию: 1. Планировать предстоящую деятельность, представлять ход работы по этапам, описывать окончательный результат готового изделия.
Овладевать умением охарактеризовать модель. Самостоятельно конструировать. Овладевать конкретными конструкторскими умениями во взаимодействии с воспитателем и детьми. Самоконтроль во время конструирования и взаимопроверка детей за выполнением модели в соответствии с поставленными задачами и запланированным образцом. Определять назначение получившегося изделия.
Необходимо подчеркнуть, что в процессе игры с конструктором ребенок развивает: 1. Мышление: умение сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать 2. Концентрацию внимания 3. Мелкую моторику 4. Умение следовать образцу 5. Пространственное воображение.
В нашем детском саду с конструктором « Лего» я работаю четыре года. Примеры игр с « Лего», которые я использую в своей педагогической практике 1. Игра «Волшебный лего - квадрат»: изготовление лего - фигурок и расположение их по инструкции воспитателя (или другого ребенка) в нужном секторе лего-квадрата, который представляет собой либо лего - планшет, либо выполнен из мелких деталей конструктора (верхний левый угол, центр, нижний правый угол и т. Игра «Самоделкин»: ребенок выстраивает из « Лего» любые фигуры (поезд, дом, башня, лесенка и т. С целью отработки понятий высокий - низкий, длинный короткий, большой – маленький (а также сравнительные и превосходные степени этих прилагательных) 3. Игры с песком: - «Угадай, какая деталь»: ребенок ищет закопанную в песочном бассейне деталь конструктора и определяет ее название, а также считает количество кнопочек на детали; - «Соедини детали на ощупь»: ребенок ищет закопанные в песочном бассейне детали конструктора и соединяет их на ощупь, после чего вытаскивает и описывает, на что похожа постройка. Игры с водой: - «Плывет кораблик»: ребенок конструирует из « Лего» кораблик, лодку или плот, присоединяя к постройке парус (бумажную салфетку, после чего выполняются дыхательные упражнения (ребенок дует на кораблик - кораблик плывет); - «Подводное царство»: ребенок выполняет постройки из « Лего» по инструкции педагога и ли самостоятельно по замыслу, держа руки в контейнере с водой; - «Ищем клад»: ребенок ищет детали конструктора с закрытыми глазами, держа руки в контейнере с водой; 5.
Игра «Веселый поезд»: построение поезда по словесной инструкции с использованием слов за, перед, между, справа, слева, позади, впереди. Разыгрывание практических ситуаций с использованием построек из « Лего», лего - животных и лего - людей. Игра «Волшебный мешочек»: ребенок нащупывает в мешочке детали конструктора, дает им название, считает кнопочки. Игра «Путешествие в Звукоград»: постройки из « Лего» звуковых схем слов (красный кубик - гласный звук, синий кубик - твердый согласный звук, зеленый кубик - мягкий согласный звук).
Образцы Построек Из Конструктора
Использование лего - поезда для игры «Слоговая цепочка»: на лего - вагонах поезда слоги располагаются так, что последний слог слова является первым слогом следующего слова (например, иг-ра-мы-ло-си-дим) 10. «Волшебный голосок»: построение лесенки из « Лего» с последующим использованием ее для развития силы голоса (громко - тихо, звонко - басом, при этом дети переступают по лесенке пальчиками.
Построение фигурок из « Лего» с последующим использованием их для занятий артикуляционной гимнастикой ( «Окошко», «Слоник», «Змейка», «Индюк», «Лошадка» и т. Игра «Дрессированные животные»: изготовление лего - животных и последующее расположение детей с лего - животными в руках в указанном воспитателем (или ребенком) месте (отрабатываются понятия слева, справа, перед, позади, между). Игра «Веселый алфавит»: конструирование букв азбуки из « Лего». Игра «Послушный язычок»: конструирование башенок, поездов, лесенок из « Лего» с последующей отработкой слогов со звуками, требующими коррекции (например, синий кубик - ра, зеленый кубик - ря и далее чередуем). Публикации по теме: «Использование деталей конструктора Lego в музыкально-дидактических играх»Составили воспитатели МБДОУ 'Детский сад № 1' г. Самара: Чуваева. Полноценное сохранение психического и физического здоровья детей дошкольного возраста – это первоочередная задача, которая стоит перед современным.
Я работаю старшим воспитателем уже 10 лет. Моя история по общению с компьютером, а именно это знакомство послужило толчком к использованию. Цель: Развитие интереса к конструктивной деятельности. Задачи: Образовательные: Учить узнавать на картинке, в игрушке птичку, выделять ее.
Конспект НОД по конструированию в средней группе «Солнышки» составила воспитатель Перминова Л. Цель: Продолжать закреплять знание цвета. Вид проекта: Творческий, групповой Участники проекта: Воспитатель, воспитанники Возраст детей: 4-5 лет Реализуемые образовательные области.
Мини- музеи в детском саду стали одной из распространенных форм работы. С введением ФГОС мини- музеи в ДОУ будут способствовать полноценному. Тема недели: «Транспорт.
Правила дорожного движения»Игра: «Наш городок» из лего - конструктора. Цель: Закрепить навык строительства из lago. Придумывание рассказа на тему «Как Миша варежку потерял» Цель: Содействовать развитию активной позиции ребёнка в творческой речевой деятельности.